اطلب الخدمة
الإطار النظري في البحث العلمي (تعريفه، شروطه، مكوناته)
يقسم مفهوم الإطار النظري إلى جزئين الأول هو كلمة الإطار وجمعها أطر وإطارات، وهي تعني ما يحيط بالأشياء من الخارج، أو الهيكل والحدود العامة التي تُوضِّح معالم الأشياء، والمقصود بها في مصطلحنا الحدود والمكونات الخاصة بالبحث العلمي، والتي تتوقَّف على طبيعة المنهج العلمي، وما يقوم بجمعه الباحث به من معلومات. الثاني هو كلمة النظري، وكلمة النظري مشتقة من النظر، والعلم النظري هو الذي يعتمد على كل ما هو مكتوب، وفي مصطلح الاطار النظري تعني ما يقوم به الباحث العلمي من مكتوبات تُعبِّر عن وجهة نظره العلمية.
سوف نستعرض لكم باختصار تعريف (الإطار النظري) في عدة نقاط:
- هو الفقرة الثانية في البحث العلمي، والتي تأتي بعد المقدمة بشكل مباشر.
- يبلغ حجمه للبحث العلمي حوالي أربعين إلى خمسين صفحة
- يقسم إلى الإطار النظري والدراسات السابقة
- يعد كاملا في حال لم يحتويِ على الدراسات السابقة.
- من خلال يقوم الباحث بعملية شرح للتدخلات وللعلاقة التي تتعلق بالظاهرة.
- يشكل الهيكل الرئيسي والأساسي للفكرة التي يقوم الكاتب بدراستها.
- من خلاله يقوم الباحث بجمع كافة المعلومات التي ترتبط وتتعلق بالبحث العلمي الخاص به، فيشكل بذلك الهيكل الفقري للبحث العلمي الذي يقوم به الكاتب.
- يجب أن يقدم فائدة كبيرة للمجتمع وللعلم، وكلما كانت هذه الفائدة أكبر كلما ازدادت أهميته وقيمته .
- يجب أن يكون الباحث حريصا أثناء كتابته للإطار النظري على جعله متوافقا مع البحث العلمي الذي يقوم به الباحث.
- كما يجب أن يكون منسجما مع الدراسة التي يقوم بها الباحث.
- الاطار النظري الجيد هو الإطار الذي يحتوي على مصطلحات علمية تفسر للقارئ الأمور التي يحتوي عليها البحث العلمي الذي يقوم به الباحث.
- كما يجب أن يحرص الباحث على تضمين الإطار الخاص به كافة التعريفات التي ترد في بحثه العلمي.
- من خلاله يجب أن يقوم الباحث بتغطية الدراسة من كافة جوانبها، كما يجب أن يغطي كافة المراحل التي يمر بها البحث.
ماهي مكونات الإطار النظري في البحث العلمي ؟
- تحديد وتسمية المتغيرات ذات الصلة بالبحث الذي يطرحه الباحث .
- وأيضاً تحديد العلاقة التي تربط بين مختلف المتغيرات
- تحديد نوع واتجاه العلاقة بين المتغيرات بناء على مختلف أنواع المراجع المتاحة
- شرح الأسباب التي جعلت الباحث يتوقع وجود هذه العلاقة
- يحدد طبيعة الأسئلة البحثية التي يطرحها الباحث .
- وأيضاً يحدد الطريقة التي تصاغ بها الأسئلة البحثية
- يحدد الطريقة التي تعرف بها المفاهيم والعمليات .
- يقود عمليات التحليل وكتابة النتائج
- صفات الإطار النظري الجيد أو الفعال:
- أن يتميز بالتحليل بدلاً من التلخيص والنقل وإعادة الصياغة.
- أن یحقق التوازن بین المصادر الداعمة والمعارضة لجانب أو حجة معینة
- ينبغي أن يكون واسعا بما فيه الكفاية لتغطية أو تقديم ما يكفي من المعلومات المطلوبة حول الموضوع.
- أن يكون ضيقا بما فيه الكفاية للقضاء على المعلومات غير ذات الصلة من البحث الخاص بالباحث.
- أن يجرى من مصادر موثوقة بحيث يعطي الطلاب الكتب والمجلات الأولوية الأولى عند صياغته.
- يجب على الباحث اتباع أسلوب التنسيق المنصوص في دليل الجامعة.
- يجب أن تكون المصادر ذات صلة.
- ينبغي تنظيمه على أساس وزن النقاط المقدمة مما يعطيه المزيد من القيمة.
- يجب أن يعالج الباحث بوضوح مسألة البحث .
- يجب أن تحدد الدراسات والنماذج التي تدعم الموضوع الخاص بالباحث.
- ينبغي أن يحدد الباحث المصطلحات والتعاريف الرئيسية في الاطار النظري. وينبغي أن يذكر أيضا معنى المختصرات.
- القيام بمسح شامل للموضوع من خلال التمهيد والمقدمة للتحقق من تقديمه للقارئ بوضوح.
- تقییم المصادر المستخدمة من حیث الملاءمة مع العلم أن كثرة المصادر لا تترجم بالضرورة أنه عالي الجودة.
- تحديد نقاط التقارب والاختلاف بين المصادر فيما يتعلق بفرضية الباحث أو بيان الأطروحة.
1- التوثيق لمرجع أول مرة في الإطار النظري: يجب على الطالب أن يكتب الاسم الأخير للباحث فقط ويكتب بعده سنة النشر ويضعها بين قوسين.
- لمؤلف واحد: مثال: قام الخليلي (1985) بدراسة حدد فيها....
- لمؤلفين اثنين: مثال: قام الخليلي و ملكاوي (1985) بدراسة حول...
- لثلاثة مؤلفين وأكثر: يجب على الطالب أن يذكر أسماء كل المؤلفين للمرة الأولى داخل الإطار النظري ويكتفي في المرات الموالية بذكر اسم المؤلف الأول ملحقاً بكلمة "وآخرون"، مثال: كتب الخليلي والصمدي ومحمود (1992)
2- عندما يذكر المرجع مرات أخرى في الإطار النظري: قام الخليل وآخرون (1985)
3- عندما يوثق الطالب كتابا مترجماً في الإطار النظري: يجب أن يذكر التاريخ الأصلي في البداية، ثم يضع تاريخ العمل المترجم. مثال: يقول كروشكانك (1971/ 1993)
4- عندما يوثق الطالب عملاً مأخوذاً من مصدر يكون ثانوياً: كان يستخدم الطالب أفكاراً تتعلق بالنظرية الخاصة بعالم من علوم التربية، رنزولي على سبيل المثال، في كتاب لم يقم رنزولي بتأليفه يقوم الطالب بتوثيقه كما يلي: وباستعمال رنزولي المجالات الثلاثة: القدرة العقلية العامة والإبداع، والمثابرة قام بتوسيع مقاييس القبول التي تشمل ما بين 15و20% من الطلاب ... وبتوسيع هذه النسبة يمكن منح فرص أكبر لقبول الطلاب المتميزين.
5- توثيق أكثر من عمل في الإطار النظري: يقوم الطالب بوضع المراجع بين قوسين حسب ترتبيها في قائمة المراجع، وذلك بترتيب المراجع بين قوسين حسب الترتيب الأبجدي لأسماء المؤلفين.
ينقسم التوثيق في البحث إلى نوعين رئيسين هما:
◀ التوثيق داخل الإطار النظري:
أي التوثيق في مضمون البحث مع ضرورة التوثيق في الصفحة الخاصة بقائمة المراجع. كما يجب أن تكون المراجع الموثقة داخله متطابقة مع المراجع التي قام الباحث بتوثيقها في قائمة المراجع.
◀التوثيق في نهاية الإطار النظري:
ذلك بوضع لقب المؤلف تتبعه فاصلة ثم سنة البحث تتبعها فاصلة وبعدها رقم الصفحة ويضعها الباحث بين قوسين.
ثم يعيد الباحث ترتيب كل المراجع حسب الترتيب الهجائي في قائمة المراجع في نهاية الإطار النظري.
تعتبر المراجع من أحد الأركان الأساسية للإطار النظري في البحث العلمي والتي بدونها يختل المعنى. فليس من المنطقي التحدث عن موضوع علمي مثار للبحث والتنقيب دون الرجوع للأعمال السابقة والوقوف على آخر ما توصل إليه الباحثون في هذا المجال. ويجب وضع قائمة بالمراجع التي استخدمها الباحث بشيء من التفصيل بحيث يصبح من السهل الرجوع إلي هذه المراجع من خلال المواقع الإلكترونية للمجلات العلمية أو من خلال المكتبات المركزية المتخصصة في مجال البحث المطروح .
- تطابق المراجع العلمية مع المشروع البحثي.
- صحة ترقيمها في الإطار النظري وتنويعها لأكثر من مدرسة علمية ومصادر علمية.
- ترتيبها منطقياً وشموليتها وتنوعها.
- توضيح المرجع ومدى الاستفادة منه بعنوان يسبقه داخل نص المشروع البحثي.
- توضيح أسماء المؤلفين كما هو وارد بالمرجع.
- وأيضاً توضيح عنوان المقالة العلمية بعد أسماء المؤلفين مباشرة .
- وكذلك توضيح رقم العدد الذي صدرت فيه المقالة العلمية.
- توضيح سنة النشر الميلادية.
- توضيح صفحات المقالة العلمية بحيث تشمل صفحة البداية وصفحة النهاية.
يتم صياغة الإطار النظري في البحث العلمي من خلال صياغة مجموعة من الخطوات المرتبة كما يلي:
- صياغة عنوان البحث العلمي: يمثل عنوان البحث العلمي بداية البداية وهو أول ما يتم تحديده واختياره في الاطار النظري حيث يقوم الباحث العلمي بكتابة عنوان البحث العلمي قبل كتابة أي من الخطوات اللاحقة، ويجب أن يكون عنوان البحث العلمي مختصراً ومعبراً عن محتوى الرسالة.
- صياغة مقدمة البحث العلمي: وهي ثاني خطوات كتابة الإطار النظري في البحث العلمي حيث يقوم الباحث بكتابة وصياغة مقدمة البحث التي توضح محتوى وأهمية البحث العلمي والأسباب والدوافع التي شجعت الباحث على دراسة موضوع البحث العلمي، كما ويقدم الباحث في مقدمة البحث العلمي مجموعة من الشروح حول قدرته على تقديم البحث العلمي بشكل قوي ودراسة كافة جوانبه والخطوات التي سيقوم بها .
- وكذلك صياغة المتغيرات البحثية: تعد المتغيرات البحث المكون الأساسي في الفرضيات والتي تعبر عن كيفية قيام الباحث بحل مشكلة البحث العلمي التي سيقوم بدراسة جوانبها المختلفة، وما هي الفرضيات التي سيقوم باختبار صحتها .
- صياغة الدراسات السابقة: وهي الأبحاث والأطروحات التي قامت بدراسة مشكلة البحث أو أحد جوانب مشكلة البحث، ويقوم الباحث العلمي بعرض الدراسات السابقة والنتائج الخاصة بها مع ما سيقدمه من إضافة على هذه الدراسات والأبحاث.
- صياغة مصطلحات البحث العلمي: لكل تخصص ومجال بحث علمي مصطلحات ومرادفات تختلف عن الآخر، لذلك يجب على الباحث العلمي جمع المصطلحات العلمية المذكورة في البحث والتي قد لا يفهمها القارئ بشكل واضح خلال قراءة البحث وتوضيح معناها .
- وكذلك صياغة المنهج العلمي: يقوم الباحث بكتابة الطريقة التي سيقوم بدراسة المشكلة باستخدامها، ومن هذه المناهج المنهج الوصفي والمنهج الاستقرائي والمنهج الاستدلالي، كذلك المنهج التجريبي.
- صياغة نتائج البحث العلمي: وهي خلاصة ما توصل إليه الباحث العلمي خلال مراحل البحث العلمي المختلفة، ويتم ذكرها في قسم نتائج البحث مع ذكر البراهين والدلائل المنطقة التي تتوافق مع الفرضيات.
- أيضاً صياغة التوصيات: لكل بحث علمي مجموعة من التوصيات يتوصل إليها الباحث العلمي لدى الانتهاء منه، يتم ذكر التوصيات في نهاية الاطار النظري .
يقدم توصيفاً دقيقاً لكل متغيرات البحث، كما يحتوي على توصيف دقيق لجميع العلاقات الرابطة بين متغيرات البحث، ويمكن أن يحصل ذلك إما في شكل وصفي أو على شكل نماذج رياضية، ويقوم الباحث بإعداده من واقع الدراسات السابقة إلى جانب الاضافات النظرية التي يقوم هو باستنباطها. كما يجب أن يركز الإطار النظري على الفرضيات والطريقة المستخدمة في التوصل إليها، يوجد نوعان من المتغيرات في الاطار النظري:
-
المتغير المستقل Independent: ويعرف بأنه المتغير الذي يقع البحث عن مخرجاته في متغير آخر ويستطيع الباحث أن يتحكم فيه بهدف الكشف عن اختلاف هذا الأثر مع اختلاف قيمته أو أنواعه أو مستوياته.
-
المتغير التابع Dependent: ويعرف بأنه المتغير الذي يهدف من خلاله الباحث للكشف عن مدى تأثير المتغير المستقل فيه في الإطار النظري.
تتعدد طرق الاقتباس وأصول توثيقه ويصنف إلى نوعين هما: الاقتباس المباشر والاقتباس غير المباشر:
- الاقتباس المباشر: وهو الاقتباس الحرفي بحيث يستعين الباحث بفكرة لباحث آخر يكتبها في الإطار النظري حرفيا كما وردت في المصدر الأصلي دون أن يغير في كلماتها.
يلجأ الباحث في الغالب إلى الاقتباس الحرفي إذا شعر بأهمية الفكرة ومدى إثراءها أو لمحاولة التعليق ونقد الفكرة المقتبسة.
وفي حالة الاقتباس الحرفي يتم حصر المادة المقتبسة بين "......" ويتوجب أن يتم وضع رقم الصفحة الموجود فيها النص الأصلي.
إما إذا أخذ الاقتباس من صفحتين متتاليتين فإن الباحث يكتب ص ص ثم يضع أرقام الصفحات.
ويقوم الباحث بدمج المادة المقتبسة في الإطار إذا لم تتجاوز الفكرة أربعة أسطر مع إظهار المادة المقتبسة بين شولتين "...".
- الاقتباس المتقطع: إذا كانت الفكرة المقتبسة طويلة لا يحتاج الباحث إلى إظهارها كاملة في الإطار النظري فإنه يقوم بحذف البعض من أجزاءها، ويشار في هذه الحالة إلى الجزء المحذوف، إذا كان لا يتجاوز سطرين في كل مرة بنقاط ...
- التغيير في جزء من الفكرة المقتبسة: عندما يصحح الباحث بعض الكلمات الخاطئة أو يحاول ازالة الغموض في المعنى يجب عليه أن يضع إشارة للدلالة أن الفكرة الواردة بين القوسين ليست جزءاً من الفكرة المقتبسة إنما هي إضافة من الباحث، كما يمكن توضيح الأخطاء في الهامش.
- الاقتباس غير المباشر: وذلك باستعانة الباحث بفكرة معينة أو ببعض الفقرات لباحث معين حيث يعيد صياغتها بأسلوب مختلف. وذلك يسمى الإستيعاب.
يتبنى الباحث الفكرة دون أن يأخذ نفس الكلمات الواردة في النص الأصلي، أي أنه يقوم بصياغة الفكرة المقتبسة بأسلوبه الخاص.
ويغلب استخدام الإقتباس غير المباشر في البحوث أكثر من الاقتباس المباشر.
ولا يقوم الباحث بوضع الفكرة المقتبسة بين شولتين وليس من الضروري وضع رقم الصفحة التي أخذ منها الباحث الاقتباس .
مناهج الدراسة ويُطلق عليها مناهج البحث العلمي و المصطلح إلى الأساليب والإجراءات التي يتبعها الباحث في طريقة جمع المعلومات
أولاً: المنهج التاريخي: وهو وسيلة بحثية شائعة الاستخدام في مناهج البحث العلمي، وتعتمد على إجراء الدراسات حول الأمور التاريخية التي تخصُّ مشكلة أو موضوع الدراسة، وجمع البراهين والأدلَّة
ثانياً: المنهج الوصفي: ويُستخدم في وصف المشكلات أو الظواهر، دون أن يتدخَّل العنصر البشري في أي عامل يُؤثِّر فيها، وإنما وصفها فقط، للإجابة عن الاستفسارات البحثية المقدمة من جانب الباحث
ثالثاً: المنهج التجريبي: وهو يستند إلى إجراء التجارب العملية بشكل مباشر، وهو من أدق مناهج البحث العلمي من حيث الفاعلية، ويهدف إلى الوصول إلى النتائج المؤكدة والعملية
رابعاً: المنهج الاستنباطي: ويتمثل المنهج الاستنباطي كمنهج من مناهج البحث العلمي في الاهتمام بالتفصيلات والجزئيات البسيطة التي تخصُّ مشكلة أو ظاهرة، وبعد دراستها بشكل جيد والتَّعرُّف على العلاقات والمسببات
يسبق الإطار النظري في رسالة الماجستير والدكتوراه اختيار الموضوع أو المشكلة العلمية، وطريقة الاختيار تختلف فيما بين الجهات الدراسية، فهناك بعض الجهات التي تتيح كامل الحرية للدارس في تقديم الموضوع العلمي دون أي تدخلات، وهناك جهات أخرى تلزم الدارس بتقديم مجموعة من الموضوعات التي يراها مناسبة، ومن ثم يتم اختيار الموضوع النهائي من جانب الجامعة، عن طريق لجنة مُشكلة من بعض المشرفين والخبراء العلميين، وسواء قام الطالب بتقديم الرسالة، أو تم اختيارها من جانب الجامعة فمن المهم مراعاة أن تكون الرسالة لها مغزى وهدف من الناحية العلمية والاجتماعية، ويجب أن تكون ذات مصادر معلوماتية متنوعة؛ حتى يستطيع الباحث أن يجد البيانات التي يسوقها داخل الرسالة العلمية.
فيديو: الإطار النظري - تعريفه، صفاته، خطواته، متغيراته، قواعد الاقتباس والتوثيق
لطلب المساعدة في كتابة رسائل الماجستير والدكتوراه يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن.
مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي