عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في التعلم المنظم ذاتياً 

يعتبر التعلم المنظم ذاتياً من أهم الأساليب التي يمكن من خلالها توجيه المتعلمون بشكل منظم لتحقيق أهدافهم الخاصة ويتميز سلوكهم بكونه هادفا واستراتيجيا وله درجة عالية بالمثابرة، فالمتعلمون ذاتيا يمتلكون درجة عالية من الفعالية الذاتية والدافعية الداخلية، ويعملون على إعداد بيئة تعليمية تحفز التعلم بشكل كبير، حيث أن تبني المتعلم ومسؤولية تعلمه تساعد في زيادة قدرته على استحضار الخبرات الموجودة في الذاكرة وتنمي حس المسؤولية لديه، واكسابه مهارات التعلم فتزاد ثقته، ويرتفع تحصيله التعليمي.

ونظراً لأهمية التعلم قام الباحثون بتناول موضوع التعلم كجزء لا يتجزأ من دراستهم، وها نحن نضع بين أيديكم أحدث المواضيع التي تناولت التعلم المنظم ذاتياً بشكل رئيسي، ليستفيد منها الباحثون في المستقبل في إجراء دراساتهم، واختيار المواضيع العلمية الدقيقة التي تختص بالتعلم المنظم ذاتياً وأهميته ولتكون مصدر إلهام للباحثين الجدد وليستفيد منها الباحثون في التوصل لعنوان الرسالة الخاصة بهم. ولنساعدهم على اقتراح عنوان الرسالة.

الرقم

عنوان الدراسة

اسم الباحث

سنة الدراسة

1

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التنظيم الذاتي في تحسين الكفاءة الذاتية والتحصيل المعرفي والاتجاه نحو استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الصف الثاني الثانوي.

زينب بدر عبدالوهاب علي

 

2016

2

العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب السنة التحضيرية جامعة الملك سعود.

هيثم محمد عبد الخالق أحمد

 

2016

3

التعلم المنظم ذاتيا في ضوء العوامل الخمسة الكبرى للشخصية والدافعية الأكاديمية لدى طلبة جامعة اليرموك.

 ادهم ناصر محمد عودات

 

2016

4

أثر اختلاف حجم مجموعات التشارك في بيئة الحوسبة السحابية ومستوى القابلية للاستخدام على تنمية مهارات إنتاج ملفات الإنجاز الإلكترونية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الدراسات العليا.

زينب محمد حسن خليفة

 

2016

5

فعالية برنامج إثرائي قائم على التعليم المتمايز في ضوء استراتيجية السقالة التعليمية ما وراء المعرفية في تنمية بعض مهارات التعلم المنظم ذاتيا وعادات العقل المنتج لدى الموهوبين من طلاب الصف الثاني الإعدادي.

 مراد علي عيسى سعد

2016

6

أثر التدريب علي خرائط التفكير في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً وبعض عادات العقل لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية.

أحمد ثابت فضل

2015

7

فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس الأحياء لتحسين استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

 ايمان عبدالكريم كامل نويجي

2015

8

فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات الأداء اللغوي الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

حسن سيد شحاتة

2015

9

فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات التدريس والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبة المعلمة تخصص العلوم بكلية التربية جامعة أم القرى.

هالة سعيد أحمد باقادر العمودي

2015

10

التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتخصص والجنس والتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية العلوم والآداب بالقريات جامعة الجوف.

 عبد الله بن عبد الهادي سليم العنزي

2015

11

التعلم المنظم ذاتيا والدافعية العقلية وعلاقتهما بالتحصيل الاكاديمي لدى طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة القصيم.

 أحمد علي محمد الشريم

2015

12

أثر التفاعل بين نمطي ترتيب العناصر البصرية (التجاور، التتابع) في الوسائط المتشعبة القائمة على الويب وأسلوب التعلم في تنمية مهارات تصميم الوسائط المتشعبة والتعلم المنظم ذاتياً.

ربيع عبدالعظيم رمود

 

2015

13

أثر استراتيجيتين للتعلم التعاوني في تنفيذ مهام الويب على تنمية مهارات طلاب كلية التربية منخفضي ومرتفعي الدافعية للإنجاز في إنتاج تطبيقات جوجل التشاركية واستخدامها ومهاراتهم في التعلم المنظم ذاتياً.

وليد يوسف محمد

2015

14

برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية بعض مهارات الأداء الكتابي في ضوء عمليات الكتابة لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

سلوى حسن محمد بصل

2015

15

الحاجة إلى المعرفة وعلاقتها بالتعلم المنظم ذاتياً لدى الطلبة الجامعيين.

خلدون علي سليمان بن أحمد

 

 

2015

16

مستوى التعلم المنظم ذاتيا في الفيزياء لدى طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي في لواء بني كنانة في الأردن.

عبدالرؤوف ساري حمادنة

 

2015

17

القدرة التنبؤية للذكاءات المتعددة في مهارات التعلم المنظم ذاتياَ والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية في جامعة القدس المفتوحة.

عادل ريان

2014

18

العلاقة بين الدافعية الداخلية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة الكلية الجامعية بالقنفذة التابعة لجامعة أم القرى في المملكة العربية السعودية.

 موسى بن أحمد الشقيفي

2014

19

أثر تعليم وحدتي توسعة الإدراك والتنظيم ببرنامج كورت CORT في زيادة استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لعينة من التلاميذ الموهوبين.


 إسماعيل لعيس

2014

20

العلاقة بين التفكير التأملي والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة طيبة بالمدينة المنورة.

 سليمان حجيج مريشد الترجمي

2014

21

اتجاهات طلبة جامعة القدس المفتوحة نحو التعيينات الإلكترونية وعلاقتها بمهارات التعلم المنظم ذاتياً.

محمد عبد الفتاح شاهين

 

2013

 

22

المعتقدات المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف.

نادية بنت عمار يحيى السفياني

2013

 

23

استراتيجات التعلم المنظم ذاتياً وعلاقتها بمهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي.

سناء محمد حسن أحمد

2013

24

أثر أنماط التوجيه بمهام الويب على تنمية التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الدراسات العليا بكليات التربية.

إيمان صلاح الدين صالح

2013

25

التعلم المنظم ذاتياً و علاقته بالتخصص والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب وطالبات السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود.


السيد رمضان محمد بريك

 

2013

26

درجة امتلاك طلبة المرحلة الأساسية العليا لمنطقة إربد الأولى لمكونات التعلم المنظم ذاتيا في مناهج العلوم في ضوء بعض المتغيرات.

وصال هاني سالم العمري

2013

 

27

فاعلية الدمج بين التعليم الالكتروني واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على التحصيل الأكاديمي في مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

أحمد البهي السيد

2013

28

التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بأساليب التفكير لدى طلبة الجامعة.

أشرف محمد علي اغريب

 

2012

29

استراتيجية قائمة على التعليم المنظم ذاتيا لتنمية مهارات القراءة الاستيعابية لدى طلاب الصف الاول الثانوي.

 محمد لطفي محمد جاد

2012

30

أساليب التفكير لستيرنبرج وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب التربية الخاصة بمدينة جدة.

 عصام الدسوقي إسماعيل الجبة

2012

31

برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا لتنمية مهارات الكتابة الاقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

 مروان أحمد محمد السمان

2012

32

فاعلية التعلم المنظم ذاتياً في تنمية المهارات الحياتية من خلال تدريس الفلسفة لطلاب المرحلة الثانوية.

دعاء عبدالحي محمد السيد

2012

33

اثر التفاعل بين استراتيجيات التدريس و استراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا و الاسلوب المعرفي على التحصيل في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الاعدادية .

 هناء عبده علي عباس

2012

34

أثر أساليب تنظيم عرض محتوى جولات الويب المعرفية وفقا للنظرية التوسعية الراسي والأفقي في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية من التعليم الأساسي .

وائل رمضان عبدالحميد

2012

35

استراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المنظم ذاتيا لتنمية مهارات الفقه القرائي ورفع كفاءة الذات القرائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي مختلفي أسلوب التعلم.

ريم أحمد عبدالعظيم

2012

36

التعليم المنظم ذاتياً وعلاقة بكل من ما وراء الدافعية والتوجه نحو أهداف الإنجاز والمعتقدات المعرفية الذاتية لدى الطلبة الجامعيين.

فادي سعود فريد سماوي

 

2011

37

أثر البناء المتنامي لملف الإنجاز الإلكتروني على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وجوانب تعلم طلاب كلية التربية النوعية.

 إيمان ذكي موسى الشريف

2010

38

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً كمدخل علاجي مبكر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الموهوبين المعرضين لانخفاض التحصيل في مادة الرياضيات مستقبلي

 وليد السيد أحمد خليفة

2010

39

       أثر تفاعل المعتقدات المعرفية ومهارات التعلم المنظم ذاتياً على التحصيل الدراسي لطلبة كلية التربية جامعة الزقازيق.

هانم علي عبدالمقصود

2009

40

العلاقة بين التعلم المنظم ذاتياً والتحصيل الاكاديمي في بيئة التعلم عن بعد و بيئة التعلم التقليدي بجامعة الكويت.

 مشاري محسن ذعار عبدالله العتيبي

2009

41

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وأساليب التفكير التي تميز بين طلبة جامعة صنعاء ذوي توجهات أهداف الإنجاز المرتفعة والمتدنية.

محمد عبدالله محمد سحلول

2009

42

أثر استراتيجية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً على تنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكليات التربية.

عدلي عزازي إبراهيم جلهوم

2008

43

أثر استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً على التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس العام لدى عينة من طلاب كلية التربية الأساسية بدولة الكويت.

وليد أحمد الكندري

2008

44

النمذجة البنائية لأساليب المعاملة الوالدية والمعتقدات الدافعية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلاب بالمرحلة الثانوية.

عصام علي الطيب

2007

 

45

أثر برنامج تعليمي في ضوء بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على حل المشكلات الرياضية ودافع الانجاز الأكاديمي لدى التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل في مادة الرياضيات.

 وليد السيد أحمد خليفة

2007

46

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلاب مرتفعي و منخفضي التحصيل الدراسي بتخصصي إعداد معلم الحاسب الآلي و الإعلام التربوي بكلية التربية النوعي.

عبدالرؤوف السواح

2007

47

أثر برنامج تدريبي للدافعية الداخلية للتعلم على درجة التعلم المنظم ذاتياً لطلبة المرحلة الأساسية العليا.

نسرين بهجت الشمايلة

2006

48

فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

جمال سليمان عطية

2006

 

للاطلاع على المزيد من المقالات المشابهة؟؟ اضغط هنا

للاستفسار أو المساعدة الأكاديمية اطلب الخدمة الآن

مع تحيات:

المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا

أنموذج البحث العلمي

هل كان المقال مفيداً؟

نعم لا