اطلب الخدمة
إعداد أوراق عمل - اشكال اوراق عمل
هي ما يعرف بما يكلف به الطالب من قبل معلمه من خلال مجموعة من التوجيهات والإرشادات التي يستدل بها الطالب من قبل معلمه.
تتعدد الدوافع التي يقوم بسببها طلب المعلم من الطالب إعداد أوراق العمل، ومن أهم دوافع إعداد وكتابة أوراق العمل ما يأتي:
- تساعد أوراق العمل الطلبة على التجاوب مع المعلم وكسر الروتين في الحصة.
- تنمية مهارات وطرق التفكير لدى الطلبة من خلال إعدادهم لأوراق العمل.
- تساعد أوراق العمل الطلبة على تقييم مدى فهمهم واستجابتهم مع المعلم.
- تعمل أوراق العمل على تعريف الطلبة بنقاط القوة والضعف لديهم.
تتعدد الأنواع والأشكال لأوراق العمل والتي يقوم الطلبة بإعدادها وفق تكليف المعلم لهم بهذه المهمة، فمن أشكال وأنواع أوراق العمل ما يأتي:
أوراق العمل الفردية:
يقوم المعلم بتكليف الطلبة بمثل هذا النوع من أوراق العمل بغرض تنمية وتعريف الطالب بالمهارات الفردية، ومعرفة ماهية الفروق الفردية ما بين الطلبة، ويستطيع الطالب في هذا النوع من أوراق العمل استخدام الأسئلة المتعلقة بالعصف الذهني والأسئلة الموضوعية.
أوراق العمل الجماعية:
يساعد هذا الشكل من أشكال أوراق العمل على تحقيق الألفة والتعاون والتوافق بين عناصر المجموعة الطلابية الواحدة، ويحتاج هذا النوع من أوراق العمل إلى مجموعة من الأفكار المتنوعة كذلك لبذل جهود كبيرة في إعداد أوراق العمل الجماعية، وتستعمل طريقة أوراق العمل الجماعية لنقاش نص ما أو لحل مشكلة معينة.
أوراق عمل كتابية:
يتم التعامل مع هذا النوع من أوراق العمل لمساعدة الطلبة على رسم الخرائط والأشكال البيانية والرسومات الهندسية، وتساعد أوراق العمل الكتابية هذه على تدريب الطلبة على الأعمال اليدوية، وتستعمل أوراق العمل هذه لمناقشة أسئلة تتعلق بالمهام والإرشادات.
أوراق العمل القبلية:
يستعمل هذا النوع من أوراق العمل لدراسة الخبرات العملية السابقة المتعلقة بما تعلمه الطالب فيما مضى، والهدف الأساسي من هذا النوع من أوراق العمل هو تهيئة الطالب لما سوف يتعلمه فيما بعد.
أوراق العمل البعدية:
ويستعمل هذا النوع من أوراق العمل لقياس مهارات الطلبة بعد الانتهاء من تزويدهم بالمعلومات الجديدة وقياس مدى تركيزهم.
أوراق العمل داخل الفصل الدراسي:
يتم تطبيق هذا النوع من أوراق العمل من خلال تدريبات وتمارين قصيرة متعددة ومتفرقة.
أوراق عمل منزلية:
ويستخدمها المعلم لتشجيع الطلبة وتذكيرهم بما تم تناوله في الفصل الدراسي.
اقرأ المزيد حول: البحوث الجامعية وأوراق العمل
تتخذ أوراق العمل صوراً متعددة ومختلفة تبعاً للغرض الذي يحتاجه الباحث، فمن صور أوراق العمل ما يأتي:
وهي عبارة عن طريقة يتم من خلالها ترتيب محتوى أوراق العمل من الأسئلة وتهيئة الطلبة للإجابة عليها بطريقة منظمة ومرتبة، وتكون الجداول في أوراق العمل مكونة من أعمدة وصفوف أو من صفوف فقط أو من أعمدة فقط، وتخضع الجداول في أوراق العمل لمجموعة من الشروط منها: أن يتم إعطاء تسمية واضحة وصحيحة للأعمدة والصفوف في جداول أوراق العمل وفق ما يتطلبه السؤال، يتوجب على معد أوراق العمل أن يترك فراغات بين الأسئلة ليسهل على الطلبة الإجابة على الأسئلة بحرية.
- الرسوم والأشكال التوضيحية:
وهي عبارة عن طريقة يتم من خلالها عرض المعلومات من خلال رموز ورسومات لمحتوى الأوراق العلمية، وذلك لتسهيل آلية عرض الفكرة وتوضيحها.
قام المختصون بوضع مجموعة من النصائح والإرشادات التي يتوجب اتباعها والالتزام بها قدر الإمكان عند إعداد الأوراق العلمية، فمن النصائح والإرشادات لإعداد الأوراق العلمية ما يأتي:
- يتوجب على من يقوم بإعداد الأوراق العلمية أن يذكر ماهية المعلومات الأساسية والأولية.
- تحديد وضبط نوع وشكل أوراق العمل.
- اختيار طبيعة الأسئلة التي تتناسب وتوافق الأوراق العلمية التي يتم إعدادها.
- اختيار طبيعة الرسومات والأشكال التوضيحية التي تتناسب مع الأوراق العلمية.
- ترك فراغ ومكان مناسب ومتاح ليقوم الطلبة بالإجابة فيه.
- الاهتمام بطبيعة وآلية تنسيق الأوراق العلمية.
- التوافق بين طبيعة وعدد الأسئلة مع الوقت المخصص للإجابة على هذه الأسئلة.
تتعدد الدوافع التي تجعل المعلم يكلف الطالب بإعداد أوراق بحثية، ومن أهم دوافع إعداد وكتابة أوراق بحثية ما يأتي:
- تساعد على التجاوب بين المعلم والطلاب وكسر الروتين.
- تعتبر أوراق بحثية وسيلة ترسيخ القيم والمعتقدات الدينية والاجتماعية والوطنية لدى المتعلمين.
- توجيه الطلاب ومساعدتهم على اكتشاف قدراتهم وتعريفهم بنقاط ضعفهم وقوتهم.
- إتاحة الفرصة للمتعلمين للاتصال بالبيئة والتعامل معها لتحقيق مزيد من التفاعل والاندماج.
- تساعد على تنمية وتطوير مهارات القرن الواحد والعشرين لدى المتعلمين\
- تساعد الأوراق البحثية الطلبة على تقييم مدى فهمهم واستجابتهم مع المعلم.
- ورقة عمل تشخيصية: لتشخيص جوانب الضعف والصعوبات لدى المتعلم.
- ورقة عمل علاجيـــة: لمعالجة ضعف دراسي في جانب محدد لدى فئة الطلاب الذين أظهرتهم ورق العمل التشخيصية.
- كذلك ورقة عمل تعليميـــة: لتقيس مدى إتقان المتعلم لمهارة أو مجموعة من المهارات التعليمية أو العقلية أو الأدائية.
- ورقة عمل تقويميـــة: لتقيس تحقق أهداف الدرس المخطط لها مرحلياً أو ختامياً.
- ورقة عمل تعزيزيـة: لتدعيم وتعزيز خبرة تعليمية معينة لدى المتعلم. هذه الورقة ترتبط بنتيجة التقويم بينما العلاجية ترتبط بنتيجة التشخيص.
- ورقة العمل الإثرائية: لتثري جانباً معيناً لدى الطلبة الفائقين أو الموهوبين.
- أنواع أوراق العمل
- الأوراق البحثية الفردية: يتم إنجازها من قبل طالب واحد، و تستخدم غالبا لغرض معرفة الفروق أو تطوير المهارات الفردية بين المتعلمين، كما تستخدم في الأسئلة المتعلقة بالعصف الذهني والأسئلة الموضوعية.
- الأوراق البحثية الجماعية:يساعد هذا الشكل من أشكال أوراق العمل على تحقيق مهارات وسلوكيات العمل الجماعي التعاوني بين المجموعة الطلابية الواحدة، وتتطلب وجود تنوع في الأفكار والتحديات التي تحفز المجموعة التعاونية على بذل المجهود كنقاش نص ما أو لحل مشكلة معينة.
- والأوراق البحثية الكتابية:يتم التعامل مع هذا النوع من أوراق بحثية لمساعدة الطلبة على رسم الخرائط والأشكال البيانية أو الرسومات الهندسية.
- الأوراق البحثية القبلية:يستعمل هذا النوع من أوراق بحثية لإثارة دافعية المتعلمين أو استدعاء الخبرات السابقة ذات الصلة، وتستخدم غالبا في التهيئة قبل بدء عملية التعلم أو التدريس.
- كذلك الأوراق البحثية البعدية:ويستعمل هذا النوع من أوراق بحثية لقياس مهارات الطلبة بعد الانتهاء من تزويدهم بالمعلومات الجديدة وقياس مدى تركيزهم.
- أوراق بحثية داخل الفصل الدراسي: يتم تطبيق هذا النوع من أوراق بحثية من خلال تدريبات وتمارين قصيرة متعددة ومتفرقة.
- أوراق بحثية منزلية:ويستخدمها المعلم لتشجيع الطلبة وتذكيرهم بما تم تناوله في الفصل الدراسي.
من النصائح والإرشادات لإعداد الأوراق العلمية ما يأتي:
- تحتوي ورقة العمل الجيدة على البيانات الأولية (الهدف من النشاط، اسم الطالب / المجموعة، المادة، الصف، اليوم والتاريخ، الموضوع / الوحدة، نوع النشاط، مدة النشاط).
- وصف واضح للنشاط المطلوب تنفيذه من خلال طرح الأسئلة المناسبة وتوضيح الإجراءات الصحيحة لتنفيذ ورقة العمل.
- إضافة المنظمات المناسبة (الرسومات والأشكال التوضيحية).
- ترك فراغ أو مكان مناسب ومتاح للإجابة.
- كذلك الاهتمام بطبيعة وآلية تنسيق الأوراق العلمية.
- علاوة على ذلك التوافق بين طبيعة وعدد الأسئلة مع الوقت المخصص للإجابة على هذه الأسئلة.
- من الضروري أيضا احتواء ورقة العمل الجيدة عل سلم التقييم المناسب والذي يحدد معايير جودة الإجابة وصحتها.
- يجب على المعلم الاهتمام بأساليب التحفيز المناسبة والتقييم الجيدة التي تثير دافعية المتعلمين نحو العمل على تنفيذ أوراق بحثية والتجاوب معها كذلك.
- كما يجب على المعلم الجيد أيضا مناقشة المتعلمين المستهدفين وأن يصوب النتائج وصوغها مبينا الصواب والخطأ بطرق تربوية صحيحة.
لكي يتم إعداد ورقة عمل لابد من إدراك التالي:
- معرفة الهدف من كتابة الورقة.
- بالإضافة إلى ذلك التعرف على من سيقرأ الورقة (ما المعلومات المتوفرة لديه عن موضوع الورقة؟ ما مدى التفصيلات التي يحتاجها) وذلك حتى تكون الورقة معتدلة من حيث الحجم والمحتوى والأفكار المطروحة محققة للهدف من إعدادها.
- كذلك معرفة مصادر المعلومات الخاصة بموضوع الورقة (كتب ـ مراجع ـ دراسات) وأوراق بحثية سابقة إن وجدت.
- أسلوب الكتابة ولغة الورقة أيضا
- كما تتضمن الكتابة عناصر فنية، تراعي سلامة التعبير وصحة التركيب من حيث قواعد اللغة.
بعض الإرشادات التي يجدر ملاحظتها في كتابة ورقة العمل:
العرض المنظم للأفكار:
يجب أن تعرض الأفكار بشكل منظم ومتسلسل ومترابط، مع الاستخدام السليم لعلامات الترقيم، والاستخدام الذكي للتعابير التي تمهد للانتقال المنطقي من فكرة إلى التي تليها.
السلاسة في التعبير:
يجب أن تكون لغة الورقة سلسة وبسيطة وواضحة، يتجنب الكاتب فيها الإطناب والخطابة والصيغ الأدبية - المبهمة - كما يراعى عدم الانقطاع المفاجئ لتسلسل الأفكار والموضوعات، والتنبه لأية فجوات تنم عن عدم اكتمال المعنى أو عدم الترابط بين الأفكار المطروحة.
الاقتصاد في التعبير:
على معد الورقة أن يراعي اقتصار الكلام على ما يجب أن يقال دون إسهاب أو مغالاة، وتفضل الجمل القصيرة على الجمل الطويلة المتداخلة، كما يجب تجنب المغالاة في اللغة الاصطلاحية والتعابير المعترضة التي لا تخدم هدفاً أو تطرح فكرة محددة.
تطبيق مخطط تنظيمي:
قبل البدء في كتابة الورقة يجب على معدها أن يضع مخططاً تنظيمياً لعناصرها الرئيسية والفرعية، ثم يجهز المادة الأولية لهذه العناصر من خلال إعداد مسودة أولية تراجع ويعاد كتابتها منقحة.
الأمانة الفكرية والاقتباس:
يجب على معد الورقة التوثيق الأمين الدقيق من خلال الإشارة إلى الأفكار والآراء والمعلومات التي يستقيها من المصادر والمراجع المختلفة بحيث تنسب لأصحابها.
طرق التوثيق:
كتابة قائمة المراجع في نهاية الورقة أو الإشارة إلى اسم المؤلف وسنة النشر في نهاية النص المقتبس بين قوسين.
يجب أن يكون عنوان ورقة العمل وافياً وعلى هيئة إجرائية في صفحة الغلاف مسبوقاً باسم المنظمة أو الجهة التي يعمل معد الورقة فيها ومتبوعاً باسم كاتبها وتاريخ إعدادها.
تمثل قائمة المحتويات المخطط العام لورقة العمل من خلال عرض العناوين الرئيسية وأرقام الصفحات بحيث تعكس كفاءة التنظيم للورقة.
يتضمن ملخص الورقة معلومات مكثفة ومنظمه بطريقة محكمة، بحيث تنقل للقارئ هدف الورقة ومحتواها بدقه واختصار مع تجنب الإطناب والتعبير الإنشائي، وذلك لان الملخص أول جزء يطلع عليه القارئ وعلى أساسه يقرر الاستمرار في مطالعة الورقة كاملة. ويستخدم في كتابة الملخص الأسلوب التقريري وليس التقويمي، بحيث تذكر الحقائق والاستنتاجات دون إضافة أوصاف تقويمية لها.
ويشتمل على مقدمه يوضح المعد من خلالها خلفية الموضوع وهدف الورقة باختصار، ثم يتبعها عرض أفكار الورقة بشكل منظم ومتسلسل ومترابط مع الاستخدام الذكي للتعابير التي تمهد للانتقال المنطقي من فكرة إلى الفكرة التي تليها، ويتوقع من معد الورقة أن يصف في إطارها النظري المعرفة السابقة ذات الصلة بموضوع الورقة وما أسفرت عنه من نتائج، ويمكن للمعد إتباع أسلوب البحث العلمي إذا كان يحاول الإجابة عن تساؤلات أو التوصل إلى نتائج من خلال طرح مشكلة الورقة وبيان أهمية بحثها، مع ذكر الفرضيات المتوقع تحقيقها وكيف تم اشتقاها من أدب الموضوع.
ترتبط المقترحات والتوصيات بالنتائج التي توصل لها معد الورقة بحيث تكتب دون إسهاب وفي الحدود المعقولة من الإيجاز.
يجب على معد الورقة أن يذكر جميع المراجع التي استشهد بها، بحيث تكون بيانات المرجع صحيحة ودقيقه وعادة ما تتألف هذه البيانات من: اسم أو أسماء المؤلفين، سنة النشر، عنوان المرجع، وبيانات النشر.
الخاتمة - اشكال اوراق العمل
أخيرا يمكن القول بأن أوراق العمل من الأدوات المساعدة التي يسعى لاستخدامها المعلمين والمدرسين لتوضيح مهارة أو معلومات جديدة للطلبة بصورة وآلية مميزة، فيبذل المعلم أو المدرس مجهود كبير في إعداد أوراق بحثية لتحقيق الأهداف المقصودة والمنشودة لإتمام العملية التعليمية، كما أن لأوراق بحثية مجموعة من المعايير التي يجب أن تخضع لها وأن يتحقق المعلم من توافر هذه المعايير فيها ليتمكن من تحقيق أهدافه ورغباته، كما يتوجب على المعلم أن يتحقق من طبيعة المهارة التي يرغب بتقديمها وتعليمها للطلبة، وأن يحدد المعلم مهارة واحدة ليتم تدريسها وتدريب الطلبة عليها، فأوراق بحثية عبارة عن آلية مساعدة فإن لم تحقق ما يسعى المعلم لتحقيقه الهدف المنشود من عملية إعداد أوراق بحثية .
تعتبر عملية إعداد أوراق العمل من المهام التي تأخذ حيز من جهد المعلم حين إعدادها وتحضيرها، فمن الممكن أن يقوم المعلم بإعداد العديد من المقترحات والنماذج التي تنظم عملية إعداده لأوراق بحثية بأفضل صورة ممكنة، وذلك لأن وضع الباحث لمجموعة من البدائل يسهل عليها إجراء وإعداد أوراق بحثية المطلوبة وفق صورة متميزة.
كما أن اطلاع الباحث على نماذج أوراق بحثية من أفضل الطرق التي تساعده على التميز في إنتاج وإعداد أوراق بحثية بصورة متميزة ومجدية واحترافية، كما أن الخبرة تساعد المعلم في الوصول إلى درجة احترافية من إعداد أوراق بحثية، وتعمل أوراق بحثية على تطوير مهارات المعلم وتقنياته في التدريس وإيصال المعلومات لطلبته.
لطلب المساعدة في إعداد رسالة الماجستير أو الدكتوراة يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن.
مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي